學校各年級應實施常態編班；為兼顧學生適性發展之需要，得實施分組學
習；其編班與分組學習、違反規定之處理及其他相關事項之準則，由中央
主管機關定之；直轄市、縣（市）主管機關得依準則，訂定補充規定。
規模較小之學校，為增進學生學習成效，得實施混齡教學或混齡編班；其
實施方式及其他相關事項之辦法，由中央主管機關定之。
直轄市、縣（市）主管機關為落實學校正常教學，應建立督導機制，指派
督導人員實地視導；其督導方式、範圍、獎懲及其他相關事項之辦法，由
中央主管機關定之。

一、原條文第十二條第二項移列為第一項。為對違反常態編班之學校予以
    必要之處理，以促其改善，增訂違反規定之處理及其他相關事項之授
    權依據，直轄市、縣（市）主管機關並得訂定補充規定。另配合修正
    條文第二條主管機關及第七條學校簡稱，酌作文字修正。
二、為增進學生學習成效，爰增訂第二項，俾確保規模較小之學校得實施
    混齡教學或混齡編班。
三、為促使學校教學正常化，爰增訂第三項，規定學校之督導及視導機制
    ，其與修正條文第九條所指「具專業自主性之課程及教學輔導團」著
    重於協助教師進行課程發展及教學研究之性質較為不同，而係偏向行
    政督導機制之作為。另鑑於直轄市、縣（市）主管機關之員工給與事
    項（編制內公務人員部分），應依公務人員俸給法及相關中央法規辦
    理，是以第三項之「獎懲」，倘涉及「待遇」部分，則不得逕由直轄
    市、縣（市）主管機關納入地方自治法規規範。另審酌教學正常化係
    屬中央主管機關重大政策，且為教育核心價值，爰相關事項之辦法由
    中央主管機關定之。