身心障礙學生就讀之普通班，其班級安排應由學校召開特殊教育推行委員
會決議，依學生個別學習適應需求及校內資源狀況，選擇適當教師擔任班
級導師，並以適性原則均衡編入各班，不受常態編班相關規定之限制。
前項班級導師，有優先參加融合教育相關研習權利與義務，學校並應協助
其課務及導師職務派代。

一、第一項酌作文字修正。
二、考量融合教育係將身心障礙學生安置於普通班中，並將其所需之支持
    及特殊教育服務融入普通班之教學型態。爰將第二項特殊教育相關研
    習修正為融合教育相關研習。另為鼓勵普通班班級導師參加融合教育
    相關研習，爰增列學校並應協助其課務及導師職務派代。