就讀身心障礙班之身心障礙生，應衡酌其身心發展狀況及學習優勢管道，
擬定個別化教育計畫；其學習領域評量，採多元方式並依下列規定辦理：
一、安置自足式特教班學生，由特教班教師視學生能力現況，依特殊教育
    學校（班）國民教育階段智能障礙類課程綱要規定之領域內容，訂定
    教育目標實施評量，並於成績登錄時註明自足式特教班。
二、安置資源班學生，其成績評量依下列規定辦理，並於成績登錄時註明
    資源班：
    （一）平時評量：由資源班教師提供學生在資源班之評量結果，做為
          原普通班教師評量平時成績之參考。原普通班教師評量時，得
          衡酌學生在原普通班與資源班學習節數之比例，參考評量結果
          彈性計算之。
    （二）定期評量：視學生個別情形，由原普通班或資源班教師實施。
由資源班教師實施者，由其決定試題內容。