為普及身心障礙兒童及青少年之學前教育、早期療育及職業教育，各級
  主管教育行政機關應妥當規劃加強推動師資培訓及在職訓練。
  特殊教育學校置校長，其聘任資格依教育人員任用條例之規定，聘任程
  序比照各該校所設學部最高教育階段之學校法規之規定。特殊教育學校
  （班）、特殊幼稚園（班），應依實際需要置特殊教育教師、相關專業
  人員及助理人員。特殊教育教師之資格及聘任，依師資培育法及教育人
  員任用條例之規定；相關專業人員及助理人員之類別、職責、遴用資格
  、程序、報酬及其他權益事項之辦法，由中央主管教育行政機關定之。
  特殊教育學校（班）、特殊幼稚園（班）設施之設置，應以適合個別化
  教學為原則，並提供無障礙之學習環境及適當之相關服務。
  前二項人員之編制、設施規模、設備及組織之設置標準，由中央主管教
  育行政機關定之。

  一、特教學校校長聘任程序，因各級學校法中皆對各該級學校校長之聘
      用程序予以明定，又因特教學校係屬多學部學校，故於第二項增列
      「聘任程序比照各該校所設學部最高教育階段之學校法規之規定。
      」
  二、由於教師之進用已改為聘任，第二項文字爰予以修正。
  三、第二項及第四項增列授權項目內容。

  就讀特殊學校（班）及一般學校普通班之身心障礙者，學校應依據其學
  習及生活需要，提供無障礙環境、資源教室、錄音及報讀服務、提醒、
  手語翻譯、調頻助聽器、代抄筆記、盲用電腦、擴視鏡、放大鏡、點字
  書籍、生活協助、復健治療、家庭支援、家長諮詢等必要之教育輔助器
  材及相關支持服務；其實施辦法，由各級主管教育行政機關定之。