跨教育階段及離開學校教育階段之轉銜，學生及幼兒原安置場所或就讀學
校及幼兒園應召開轉銜會議，討論訂定生涯轉銜計畫與依學生及幼兒個別
需求建議提供學習、生活必要之相關支持服務，並依會議決議內容至教育
部特殊教育通報網（以下簡稱通報網）填寫轉銜服務資料。
前項轉銜服務資料包括學生及幼兒基本資料、目前能力分析、學生及幼兒
學習紀錄摘要、評量資料、學生及幼兒輔導紀錄摘要、專業服務紀錄、福
利服務紀錄及未來進路所需協助、無障礙環境設施設備需求與輔導建議等
事項；轉銜服務資料得依學生本人或未成年學生及幼兒之法定代理人或實
際照顧者需求，提供其參考。

一、修正第一項，轉銜輔導及服務工作適用對象及適用場所增列幼兒及幼
    兒園，理由同修正名稱說明，並酌作文字修正。另依據本法第三十八
    條第一項之規定，「教育輔助器材」已修正為「教育及運動輔具服務
    」，且屬於支持服務項目之一，相關支持服務已包含該項，爰刪除「
    教育輔助器材」，以確保支持服務與資料之完整性與彈性。
二、修正第二項，說明如下：
    （一）為利學生跨教育階段轉銜時，下一階段學校得掌握將入學之行
          動不便學生之服務需求，及早規劃建置學生就學所需之完整垂
          直水平、暢通且安全之無障礙通路，並彈性調整教學或活動空
          間，須於學生未來進路所需協助事項納入無障礙環境設施設備
          需求，爰轉銜服務項目增列「無障礙環境設施設備需求」，並
          酌作文字及標點符號修正。
    （二）為尊重兒童、身心障礙者之表意權，學生及幼兒為權利之主體
          ，轉銜服務資料得依學生本人或未成年學生及幼兒之法定代理
          人需求，提供其參考。
    （三）依民法規定，法定代理人包括父母及監護人，爰修正家長為法
          定代理人；復因應實務上法定代理人因特殊事由不能或難以行
          使親權或監護權，如行方不明、入監服刑、家暴等情事，須由
          他人或安置機構代為提供特殊教育學生之日常照顧，爰增列實
          際照顧者，修正為依學生本人或未成年學生及幼兒之法定代理
          人或實際照顧者需求，提供其參考。