學校對身心障礙學生，應依下列教學原則辦理：
一、提供身心障礙學生充分參與校內外學習機會，推動融合且適性之教育
    ，以提升學習成效。
二、整合普通教育教師、特殊教育教師、行政人員及相關專業人員，依身
    心障礙學生個別化教育計畫，以團隊合作方式進行教學及提供特殊教
    育服務。
三、依身心障礙學生個別化教育計畫，進行課程調整，編選適當教材、採
    取有效教學策略，並提供相符之特殊需求領域課程。
四、身心障礙學生之學習評量，應依高級中等以下學校特殊教育課程教材
    教法及評量實施辦法之規定為之。

依本法第二十二條第一項修正說明，特殊教育之評量概念多元（包括評量
標準、評量過程等），故將「評量方式」修正為「評量」，避免限縮彈性
調整範圍，爰配合相關法規名稱修正，修正第四款。