壹、依據：教育部頒「資賦優異學生降低入學年齡縮短修業年限及升學辦
法」第四條第三項暨「高雄市高級中等以下學校資賦優異學生縮短修
業年限實施要點」第十六條。
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貳、服務對象：依教育部頒「身心障礙及資賦優異學生鑑定標準」之規定
，其綜合性向或某科（領域）學術性向評量結果，測驗得分在平均數
正二個標準差或百分等級九十七以上之資賦優異學生。
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參、辦理方式
一、免修課程：指資賦優異學生某學科（學習領域）之學業成就具有高
一學期或高一年級以上程度者，在原校該教育階段可免修該課程。
（一）申請資格：該科（學習領域）成績優良，前一學期或學年該科
（學習領域）成績達同年級全部學生前百分之五。
（二）甄別科目：
1.國中小：語文、數學、社會、自然學習領域之相關學科。
2.高中：語文、數學、社會、自然之相關學科。
3.高職：一般科目（語文、數學、社會、自然），以及各職群
之專業與實習科目。
（三）鑑定標準：其甄別方式及免修標準由各校甄別小組訂定之；採
聯合甄選學校，其鑑定標準由鑑定委員會訂定之。
（四）學習輔導：
1.由家長依據資賦優異學生個別程度及需求，會同導師、該科
（學習領域）任課教師及相關行政人員共同擬訂學習輔導計
畫，加強自學輔導。
2.免修課程之學生可妥善利用該科（學習領域）免修之時間，
實施其他學習課程或該科課程加深加廣之學習。
3.學校需訂定免修科目（學習領域）之形成性評量與總結性評
量方式及標準，並定期追蹤輔導學生學習狀況，提供協助與
輔導。
二、逐科（學習領域）加速：指資賦優異學生將就讀教育階段內應修習
之課程，以少於一般學生修業時間逐科（學習領域）加速完成。
（一）申請資格：語文、數學、社會、自然之相關學科成績優良，前
一學期或學年前述各該學科的平均成績達同年級全部學生前百
分之五。
（二）甄別科目：
1.國中小：語文、數學、社會、自然學習領域之相關學科。
2.高中：語文、數學、社會、自然之相關學科。
3.高職：一般科目（語文、數學、社會、自然），以及各職群
之專業與實習科目。
（三）鑑定標準：各校甄別小組應訂定甄別方式及標準；採聯合甄選
學校，其鑑定標準由鑑定委員會訂定之。
（四）學習輔導：
1.由家長依據資賦優異學生之年級及個別程度，會同導師、該
科任課教師及相關行政人員共同擬訂學習輔導計畫，將就讀
教育階段內應逐科（學習領域）加速之全部甄別科目，以少
於一般學生修業時間逐科加速完成；各學期加速之科目、順
序、課程調整措施，應於學習輔導計畫中註明。
2.學校需訂定逐科（學習領域）加速科目之形成性評量與總結
性評量方式及標準，評定學生加速學習成果，據以分析、檢
討或修正其加速學習之輔導計畫，並適時調整其學籍。
三、逐科（學習領域）跳級：指資賦優異學生將就讀教育階段內應修習
之課程，以少於一般學生修業時間逐科（學習領域）跳級完成。
（一）申請資格：語文、數學、社會、自然之相關學科成績優良，前
一學期或學年前述各該學科的平均成績達同年級全部學生前百
分之五。
（二）甄別科目：
1.國中小：語文、數學、社會、自然學習領域之相關學科。
2.高中：語文、數學、社會、自然之相關學科。
3.高職：一般科目（語文、數學、社會、自然），以及各職群
之專業與實習科目。
（三）鑑定標準：
1.國中小：逐科（學習領域）跳級之適用科目，於鑑定時其成
就測驗成績為高一年級正 1.5個標準差以上。
2.高中職：其甄別方式及跳級標準由各校甄別小組訂定之。
各校自行辦理資賦優異學生縮短修業年限甄選時，依上述鑑定
標準辦理；採聯合甄選學校，其鑑定標準由鑑定委員會訂定之
。
（四）學習輔導：
1.由家長依據資賦優異學生之年級及個別程度，會同導師、該
科任課教師及相關行政人員共同擬訂學習輔導計畫，將就讀
教育階段內應逐科（學習領域）跳級之全部甄別科目，以少
於一般學生修業時間逐科跳級完成；各學期跳級之科目、順
序、課程調整措施，應於學習輔導計畫中註明。
2.各校應定期追蹤輔導學生學習狀況，據以分析、檢討或修正
其逐科（學習領域）跳級學習之輔導計畫，並俟全部甄別科
目跳級完成後調整其學籍。
四、全部學科（學習領域）同時加速：指資賦優異學生將就讀教育階段
內應修習之課程，以少於一般學生修業時間各科（學習領域）同時
加速完成。
（一）申請資格：語文、數學、社會、自然之相關學科成績優良，前
一學期或學年前述全部學科的總平均成績達同年級全部學生前
百分之五。
（二）甄別科目：
1.國中小：語文、數學、社會、自然學習領域之相關學科。
2.高中：語文、數學、社會、自然之相關學科。
3.高職：一般科目（語文、數學、社會、自然），以及各職群
之專業與實習科目。
（三）鑑定標準：各校甄別小組應訂定甄別方式及標準；採聯合甄選
學校，其鑑定標準由鑑定委員會訂定之。
（四）學習輔導：
1.由家長依據資賦優異學生之年級及個別程度，會同導師、該
科任課教師及相關行政人員共同擬訂學習輔導計畫，將就讀
教育階段內應全部學科（學習領域）同時加速之全部甄別科
目，重編學習進度，以少於一般學生修業時間全部學科同時
加速完成；各學期加速之科目、順序、課程調整措施，應於
學習輔導計畫中註明。
2.學校須訂定全部學科（學習領域）同時加速科目之形成性評
量與總結性評量方式及標準，評定學生加速學習成果，據以
分析、檢討或修正其加速學習之輔導計畫，並適時調整其學
籍。
五、全部學科（學習領域）跳級：指資賦優異學生之語文、數學、社會
、自然之相關學科程度，超越同年級學生一個年級以上者，於學期
結束時，跳越一個年級以上就讀。
（一）申請資格：語文、數學、社會、自然之相關學科成績優良，前
一學期或學年前述全部學科的平均成績達同年級全部學生前百
分之五。
（二）甄別科目：
1.國中小：語文、數學、社會、自然學習領域之相關學科。
2.高中：語文、數學、社會、自然之相關學科。
3.高職：一般科目（語文、數學、社會、自然），以及各職群
之專業與實習科目。
（三）鑑定標準：
1.國中小：甄別科目（語文、數學、社會、自然等學習領域）
之成就測驗各科成績為高一年級正 1.5個標準差以上。
2.高中職：全部甄別科目於鑑定時，各科成就測驗成績皆達高
一年級正 1.5標準差以上。
各校自行辦理資賦優異學生縮短修業年限甄選時，依上述鑑定
標準辦理；採聯合甄選學校，其鑑定標準由鑑定委員會訂定之
。
申請全部學科跳級者，其他學習領域由各校另外進行量化或質
性評量。
（四）學習輔導：
1.由家長依據資賦優異學生之年級及個別程度，會同導師、任
課教師及相關行政人員共同擬訂學習輔導計畫，跳級學習。
2.全部學科（學習領域）跳級通過並經監護人同意後，調整其
學籍；若監護人不同意學籍調整，跳級資格視同放棄。
3.通過跨教育階段課程跳級之學生，學校應發給畢業證書，以
參加高一級教育階段學校入學或入學考試。
六、提早選修高一年級以上之課程：指資賦優異學生某學科（學習領域
）學業成就具有高一年級以上程度者，可提早選修高一年級以上該
科（學習領域）課程。
（一）申請資格：該科（學習領域）成績優良，前一學期或學年該科
（學習領域）成績達同年級全部學生前百分之五。
（二）甄別科目：
1.國中小：語文、數學、社會、自然學習領域之相關學科。
2.高中：語文、數學、社會、自然之相關學科。
3.高職：一般科目（語文、數學、社會、自然），以及各職群
之專業與實習科目。
（三）鑑定標準：其甄別方式及提早選修標準由各校甄別小組訂定之
。採聯合甄選學校，其鑑定標準由鑑定委員會訂定之。
（四）學習輔導：
1.由家長依據資賦優異學生個別程度及需求，會同導師、該科
任課教師及相關行政人員共同擬訂學習輔導計畫，至高一年
及選修課程。
2.各校需訂定提早選修高一年級以上課程之形成性評量與總結
性評量方式及標準，評定學生至高一年級選修課程，學習成
果，據以分析、檢討或修正其學習輔導計畫。
七、提早選修高一級以上教育階段之課程：指資賦優異學生某學科（學
習領域）學業成就具有高一級以上程度者，可提早至高一級以上教
育階段學校選修該科（學習領域）課程。
（一）申請資格：該科（學習領域）成績優良，前一學期或學年該科
（學習領域）成績達同年級全部學生前百分之五。
（二）甄別科目：
1.國中小：語文、數學、社會、自然學習領域之相關學科。
2.高中：語文、數學、社會、自然之相關學科。
3.高職：一般科目（語文、數學、社會、自然），以及各職群
之專業與實習科目。
（三）鑑定標準：其甄別方式及提早選修標準由各校甄別小組訂定之
；採聯合甄選學校，其鑑定標準由鑑定委員會訂定之。
（四）學習輔導：
1.各校應與高一級以上教育階段學校聯繫，安排學生至該校選
修課程之相關事宜，必要時得請教育局協助。
2.由家長依據資賦優異學生個別程度及需求，會同導師、該科
任課教師、相關行政人員及高一級以上教育階段相關人員，
共同擬訂學習輔導計畫，提早選修高一級以上教育階段之課
程。
3.學校需訂定提早選修高一級以上教育階段課程之形成性評量
與總結性評量方式及標準，定期追蹤學生學習狀況，提供協
助與輔導。
4.學生於兩校間之交通往返，由其父母、監護人自行安排。
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