學校及幼兒園應依身心障礙學生及幼兒之教育需求，提供下列支持服務：
一、教育及運動輔具服務。
二、適性教材服務。
三、學習及生活人力協助。
四、復健服務。
五、家庭支持服務。
六、適應體育服務。
七、校園無障礙環境。
八、其他支持服務。
經主管機關許可實施非學校型態實驗教育之身心障礙學生，適用前項第一
款至第六款服務。
前二項支持服務內容、形式、提供方式、成效檢核及其他相關事項之辦法
，由中央主管機關定之。
身心障礙學生經評估無法自行上下學者，由各級主管機關免費提供無障礙
交通工具；確有困難提供者，補助其交通費；其補助資格、申請方式、補
助基準與其他相關事項之實施辦法及自治法規，由各級主管機關定之。
各級主管機關應優先編列預算，推動第一項及前項之服務。

一、條次變更。
二、第一項修正如下：
    （一）因實務上提供特殊教育支持服務者為學校及幼兒園，即使安置
          於社會福利機構或在家教育之學生，亦應由其學籍學校提供，
          爰刪除社會福利機構。其次本法所提供之支持服務範圍應以提
          供身心障礙學生及幼兒之教育需求為目的，爰將序文「在校（
          園）學習及生活需求」，修正為「教育需求」。
    （二）原第一款所稱教育輔助器材，限於提供器材，惟實務上亦有提
          供輔具之評估、維修及保養等服務，另考量體育課程應為教育
          之一環，爰修正為教育及運動輔具服務。本款所稱輔具服務應
          包括體育課程所需之運動輔具。
    （三）原第二款所稱適性教材，限於提供教材本身，惟實務上亦有提
          供教材調整之評估、調整及指導使用等服務，爰修正為適性教
          材服務。
    （四）第三款所定之學習及生活人力協助應涵蓋學生教育需求及在校
          學習之生活適應，提供生活輔導、課業輔導及生涯輔導，包括
          身心障礙學生在校學習期間用藥、用餐指導或如廁指導等，以
          保障其學習權益。
    （五）第四款所定之復健服務係指經專業團隊評估並定於個別化教育
          計畫中之特殊需求領域課程內容，及經醫事專業人員建議之動
          作訓練。
    （六）為使身心障礙學生及幼兒同樣享有公平的體育受教權與身體活
          動體育課程之精神，爰增列第六款「適應體育服務」支持服務
          項目。
    （七）第六款及第七款配合遞移至第七款及第八款。
三、第二項配合第一項增訂款次，修正援引適用之款次，並配合非學校型
    態實驗教育之多元辦理方式酌修文字。
四、為使本法授權中央主管機關訂定之支持服務辦法內容及範圍明確，爰
    修正第三項，增列授權之內容及範圍包括支持服務內容、形式、提供
    方式、成效檢核及其他相關事項。
五、第四項修正如下：
    （一）身心障礙學生無法上下學之情形與樣態多元，無法逕由障礙類
          別或程度進行劃分，爰增訂評估之程序。另各主管機關免費提
          供交通工具，修正為各級主管機關免費提供「無障礙」交通工
          具，以保障學生搭乘權益。
    （二）為使本法授權各級主管機關訂定之交通服務及費用補助辦法內
          容及範圍明確，增列授權之內容及範圍包括補助資格、申請方
          式、補助基準及其他相關事項。
六、第五項酌作文字修正。