各教育階段之特殊教育，由各主管機關辦理為原則，並得獎助民間辦理
  ，對民間辦理身心障礙教育者，應優先獎助。
  前項獎助對象、條件、方式、違反規定時之處理與其他應遵行事項之辦
  法及自治法規，由各級主管機關定之。

  本法第三條第二項第七款所稱嚴重情緒障礙，指長期情緒或行為反應顯
  著異常，嚴重影響生活適應者；其障礙並非因智能、感官或健康等因素
  直接造成之結果。
  情緒障礙之症狀包括精神性疾患、情感性疾患、畏懼性疾患、焦慮性疾
  患、注意力缺陷過動症、或有其他持續性之情緒或行為問題者。
  嚴重情緒障礙之鑑定標準如下：
  一、行為或情緒顯著異於其同年齡或社會文化之常態者，得參考精神科
      醫師之診斷認定之。
  二、除學校外，至少在其他一個情境中顯現適應困難者。
  三、在學業、社會、人際、生活等適應有顯著困難，且經評估後確定一
      般教育所提供之輔導無顯著成效者。

四、本會應以綜合服務及團隊方式辦理下列事項：
  （一）議決鑑定、安置及輔導之實施方式與程序。
  （二）建議專業團隊及特殊教育資源中心應遴聘之專業人員。
  （三）評估特殊教育工作績效。
  （四）執行鑑定、安置及輔導工作。
  （五）提供特殊教育校（班）設置、增減班之建議意見。
  （六）提供鑑定、安置及就學輔導之諮詢服務。
  （七）身心障礙學生獎助辦法資格審查。
  （八）資賦優異教育招生錄取標準及資格審查。
  （九）審議特殊教育年度計畫與檢討年度計畫之執行成效。
  （十）其他有關特殊教育鑑定、安置及輔導事項。