本辦法所稱專業發展，指教師從事有助於提升其教學、輔導、研究或教育
行政專業知能、促進學生有效學習等與其職務有關之下列活動：
一、進修：教師至國內、外機關或政府立案之機構、學校進修學位、學程
    或學分。
二、研究：教師至國內、外機關或政府立案之機構、學校從事與職務有關
    之專題研究或實習。
三、其他專業發展活動：辦理或參與研習、工作坊、教師專業學習社群、
    競賽、展演、參訪交流，或與課程、教學、學生事務與輔導、學校行
    政與教育研究相關，能增進教師專業、專門及跨領域（科）知能發展
    之活動。

一、本法第三十三條第三項規定略以：中央主管機關應規劃多元之教師進
    修、研究等專業發展制度，故專業發展係包括進修、研究等活動，爰
    序文酌作文字修正。另為彰顯教師從事專業發展活動之成果應回饋至
    課室教學及學生學習，一併於序文增列教師從事專業發展活動應「有
    助於提升其教學、輔導、研究或教育行政專業知能、促進學生有效學
    習」。
二、現行條文有關進修、研究之定義，分列於第一款及第二款。
三、第一款明定進修之定義，以利教師、學校及主管機關辦理申請審核相
    關事宜。
四、第二款明定研究之定義。至本款所稱「專題研究」，依本部一百零一
    年九月五日臺人(二)字第一０一０一五六七三七號函略以：所稱「專
    題研究」一節，參酌公務人員保障暨培訓委員會九十二年五月二十六
    日公訓字第０九二００三七三一號函意旨，專題研究係指公務人員經
    機關選送或自行申請至國內外機關或政府立案之機構、學校從事與業
    務有關之研究或實習。有關其認定標準，除須經機關同意且其研究或
    實習須與業務有關為必要條件外，補充說明如下：
    （一）國內外機關：其辦理之學習活動是否為專題研究，以該機關有
          無訂定辦理專題研究之辦法或計畫或相關之辦理依據認定之。
    （二）國內外政府立案之機構（含民間機構）：以向國內外政府申請
          核准登記有案之機構為限。
    （三）國內外政府立案之學校：以專科以上學校開設非選修學分之研
          究課程為限，併予敘明。
五、第三款係參考一百零三年十一月二十八日臺教授國部字第一０三０一
    三五六七八 A號令發布之「十二年國民基本教育課程綱要總綱」之「
    柒、實施要點」中之「五、教師專業發展」規定略以，教師可自發組
    成專業學習社群，參加工作坊、安排專題講座、實地參訪等多元專業
    發展活動方式，提升自身專業知能與學生學習成效，明定其他專業發
    展活動之類型。
六、另有關教師從事專業發展活動是否符合「有助於提升其教學、輔導、
    研究或教育行政專業知能、促進學生有效學習」之要件，應由服務學
    校之教務單位審核認定，符合者，再由校內之人事單位辦理教師差假
    事宜，併予敘明。