一、教育部國民及學前教育署（以下簡稱本署）為協助直轄市、縣（市）
    政府教育局（處）（以下簡稱教育局（處））置本土語文指導員，加
    強推動公私立國民中小學（以下簡稱學校）本土語文之教學、推廣及
    研究，特訂定本要點。

二、教育局（處）應置本土語文指導員，轄區內學校校數於一百校以下者
    ，置一人；一百零一校以上至二百校者，至多置二人；二百零一校以
    上至三百校者，至多置三人；三百零一校以上至三百五十校者，至多
    置四人；三百五十一校以上者，至多置五人。
    前項本土語文指導員置二人以上者，應指定一人為召集人。

三、本土語文指導員之遴選、聘任及培訓，依下列規定辦理：
  （一）本土語文指導員之遴選，應兼顧地區特性及語言類別之均衡性。
  （二）本土語文指導員之遴選由教育局（處）自所屬學校具備下列條件
        之一之現任合格教師擇優聘任之，並頒發聘書：
        1.取得閩南語、客家語語言能力認證中高級以上資格，且具備本
          土語文教學、研究等具體績效人員，經本署審查通過。
        2.取得一百零二年以前之原住民族語言能力資格，或一百零三年
          以後通過原住民族語中高級以上考試，具備本土語文教學、研
          究等具體績效人員，且經本署審查通過。於一百一十二學年度
          前得以取得原住民族語中級認證且於直轄市、縣（市）國民教
          育輔導團本土語文組服務三年以上之人員擔任。
        3.縣市依地區特性推動閩南語文、客家語文、原住民族語文以外
          之本土語文（如連江縣）者，得聘任該語文教學年資三年以上
          現職教師擔任。
  （三）本土語文指導員之聘任，以商借方式處理為原則，聘期以每學年
        一聘，教育局（處）得視各本土語文指導員之表現情形續聘之，
        每次續聘之聘期為一學年。本土語文指導員每週返校擔任本土語
        文教學節數，以二節為原則。
  （四）本土語文指導員之培訓計畫，由中央課程與教學輔導諮詢教師團
        隊（語文學習領域本土語文組）規劃設計並於國家教育研究院辦
        理，以二週為原則，寒暑假為優先，並視需要不定期召開研討會
        或舉辦研習會，所需經費由本署與國家教育研究院共同負擔。

四、本土語文指導員之工作目標及工作項目，依下列規定辦理︰
  （一）工作目標：
        1.協助教育局（處）落實執行本土語文政策，以達成政策目標。
        2.指導學校本土語文課程發展及教材教法研究，以增進教師本土
          語文教學效能。
        3.強化學校本土語文教學輔導，以提高學生本土語文學習品質。
  （二）工作項目由教育局（處）參酌下列重點訂定之：
        1.協助直轄市、縣（市）本土語文推動委員會之運作，推動直轄
          市、縣（市）本土語文課程發展、實施及評鑑。
        2.協助直轄市、縣（市）本土語文輔導組織之運作及學校辦理本
          土語文教學推動。
        3.宣導本土語文相關政策，輔導學校落實辦理。
        4.進行本土語文課程發展及教材教法研究。
        5.輔導學校本土語文課程備課及觀（議）課，分享教學經驗，提
          升教學效能。
        6.協助直轄市、縣（市）維護本土語文教育相關資源網站，提供
          教師教學資源、經驗分享、教學諮詢及意見交流之平臺。
        7.協助直轄市、縣（市）撰寫本土教育整體推動方案。

五、本土語文指導員之輔導方式，依下列規定辦理：
  （一）於每學年開學前，依本署本土語文教育政策、直轄市、縣（市）
        年度推動重點及學校輔導需求，結合直轄市、縣（市）本土語文
        輔導組織，訂定工作計畫。
  （二）依計畫進行輔導，其方式如下：
        1.團體輔導︰專題演講、分區研討、教學演示、成長團體、通訊
          輔導、參觀活動、實作研習及教學研究心得分享等。
        2.個別輔導︰教學視導、教學觀察與會談、教學診斷與演示、諮
          詢輔導及問題座談等。
        3.專案研究︰本土語文指導員除本身進行教育相關研究外，並輔
          導學校教師進行教學研究。
  （三）採部分時間方式進駐校園，與學校協商排定時間到校輔導，每週
        以十二小時為原則，每學期至少應有三十六次實施到校輔導諮詢
        ，每次到校輔導諮詢後，應填報紀錄表；校數不足三十六校之縣
        市，得視情況酌減到校輔導次數。
  （四）到校輔導時，應以相互研究、交換意見、分享心得及共同參與等
        多種方式進行，以適宜之輔導態度建立良好人際關係，俾增進輔
        導效果，並於輔導時推展學習型組織之概念，以引導省思，加速
        教育改革之進行。
  （五）針對學校本土語文教學之困難與問題，應結合直轄市、縣（市）
        本土語文輔導組織主動蒐集資料及從事研究，提出解決方案，並
        得洽請中央課程與教學輔導諮詢教師團隊（語文學習領域本土語
        文組）參與輔導，介紹教學新知，改進教學方法，以期理論與實
        際相互配合。
  （六）協助或接受輔導之學校績效優良者，得提報教育局（處）建請獎
        勵，如有缺失，亦得報請輔導改善。
  （七）於每學年度結束時，結合直轄市、縣（市）本土語文輔導組織提
        出工作成果報告（包括前言、輔導狀況、面臨困境、解決策略、
        結語及附錄－紀錄表），由教育局（處）彙齊成果函報本署備查
        。

六、相關經費之編列，依下列規定辦理：
  （一）本土語文指導員辦理業務所需經費，由教育局（處）按實際需要
        編列經費支應。
  （二）本土語文指導員減授課務，所需代理代課鐘點費，由本署專款補
        助。
  （三）聘任之本土語文指導員未符合遴選資格者，本署不予補助。

七、本土語文指導員之評核：
  （一）本土語文指導員之評核項目包含：
        1.每年至少公開教學一場，可邀請縣市國教輔導團觀課〈須檢附
          佐證資料－光碟〉。
        2.本土語文指導員，應依規定參加本土語文指導員培訓研習（含
          期初、期中、期末會議）及出席本署指派之會議，遇不可抗力
          因素（例如天災、車禍、喪假、重大緊急事件）者，得請假。
          出席本署辦理之增能研習，需實際參與課程，不得無故離席，
          因故無法出席或參與者，應依規定辦理請假事宜。未依規定參
          與或請假者，列入年度考核事項。
  （二）本土語文指導員之評核方式如下：
        1.本土語文指導員任職期間之表現績效，由教師填寫自評表後送
          交本署評核。
        2.本土語文指導員任職期間之表現績效，由該名培訓研習出習率
          、輔導訪視紀錄月報表、公開授課光碟等考核資料，就本土語
          文指導員服務表現進行綜合評估，表現良好者得優先留任續聘
          。
  （三）該年度表現績效，列為下年度經費補助之參考。

八、本土語文指導員之獎勵，依下列規定辦理：
  （一）本土語文指導員工作績效優良者，由教育局（處）於年度結束時
        ，函請商借學校從優給予獎勵；具特殊貢獻者，於年度中亦得辦
        理獎勵。
  （二）教育局（處）辦理各校校長、主任甄選時，本土語文指導員之年
        資，得比照主任、組長年資，採計資歷績分。