一、花蓮縣政府（以下簡稱本府）依幼兒教育及照顧法第七條及第十八條
    規定，訂定本原則。

二、本原則所稱之身心障礙幼兒，指經花蓮縣特殊教育學生鑑定及就學輔
    導會（以下簡稱鑑輔會）鑑定為身心障礙，並安置於公立幼兒園（以
    下簡稱幼兒園）普通班者。

三、就讀幼兒園普通班之身心障礙幼兒，應由鑑輔會評估其需求後，提供
    下列人力資源及協助：
  （一）有特殊教育需求者：由特教教師提供特殊教育教學或諮詢服務。
  （二）有生活自理或情緒行為問題者：依其需求程度得向本府申請增聘
        特教學生助理人員。
  （三）有專業團隊服務需求者：依其需求安排特殊教育相關專業人員提
        供諮詢或訓練服務。
  （四）有教育輔具需求者：依其需求提供教育輔助器具。

四、身心障礙幼兒其課程安排、生活適應等有下列情形之一，與普通班學
    生無顯著差異者，得不減少該班班級人數：
  （一）就讀普通班並接受特殊教育之直接或間接服務，課程安排與普通
        班級學生相似者。
  （二）已依學生之個別需求，提供相關人力資源，如：教師助理員、特
        教學生助理人員之協助者。
    身心障礙幼兒具備下列情形之一，並經鑑輔會就前條各款人力資源及
    協助提供後，認仍應減少班級人數者，則視身心障礙幼兒之需求情形
    由鑑輔會核定減少該班班級人數：
  （一）如廁、移行或用餐等生活事務需給予特別協助，但未申請助理人
        員者。
  （二）人際與情緒行為方面：經常出現口語攻擊、肢體攻擊、破壞、違
        反常規、自傷等行為，頻繁與同儕發生肢體衝突、口語糾紛等，
        須時常額外進行問題行為處理與輔導者。
    本學年度已招收之幼兒通過鑑定安置時，於新學年度或有幼兒轉出時
    ，始得依前項規定酌減招收人數。