國民小學輔導教師之資格如下：
一、專任輔導教師：
    （一）於一百零一學年度至一百零五學年度，應具有下列資格之一：
          1.輔導、諮商、心理相關系所組畢業（包括輔系及雙主修）且
            具國民小學合格教師證書，或同時具中等學校輔導（輔導活
            動）科、中等學校輔導科、高級中等學校輔導科或國民中學
            綜合活動學習領域輔導活動專長教師證書及國民小學合格教
            師證書。
          2.國民小學加註輔導專長教師證書。
    （二）自一百零六學年度起，應具有國民小學加註輔導專長教師證書
          。
二、現任校內合格教師兼任輔導教師，應依下列專業背景之優先順序選任
    ：
    （一）具備擔任專任輔導教師資格。
    （二）修畢輔導四十學分。
    （三）修畢輔導二十學分。

一、現行第一款第一目之一後段所定同時具輔導（活動）科或綜合活動學
    習領域輔導活動專長教師證書，係指具備一百零五學年度以前國民中
    學及高級中等學校專任輔導教師資格證書，故將中等學校輔導（輔導
    活動）科及中等學校輔導科、高級中等學校輔導科及國民中學綜合活
    動學習領域輔導活動專長等證書名稱予以明定，以資明確，爰酌修輔
    導教師證書名稱。
二、其餘未修正。

國民中學輔導教師之資格如下：
一、專任輔導教師：
    （一）於一百零一學年度至一百零五學年度，應具有下列資格之一：
          1.輔導、諮商、心理相關系所組畢業（包括輔系及雙主修）且
            具中等學校合格教師證書。
          2.中等學校輔導（輔導活動）科、中等學校輔導科或國民中學
            綜合活動學習領域輔導活動專長教師證書。
    （二）自一百零六學年度起，應具有中等學校輔導（輔導活動）科、
          中等學校輔導科、國民中學綜合活動學習領域輔導活動專長、
          國民中學綜合活動領域輔導專長或中等學校輔導教師證書。
二、現任校內合格教師兼任輔導教師，應依下列專業背景之優先順序選任
    ：
    （一）具備擔任專任輔導教師資格。
    （二）修畢輔導四十學分。
    （三）修畢輔導二十學分。

一、國民中學專任輔導教師資格證書名稱說明如下：
    （一）一百零七學年度以前之證書名稱：
          1.中等學校輔導（輔導活動）科。
          2.中等學校輔導科。
          3.國民中學綜合活動學習領域輔導活動專長。
    （二）依師資培育法第十一條及教育部一百零八年五月十日臺教師（
          二）字第一０八００五九四四二 B號令修正發布之中華民國教
          師專業素養指引 -師資職前教育階段暨師資職前教育課程基準
          規定，一百零八學年度以後之證書名稱：
          1.中等學校輔導教師。
          2.國民中學綜合活動領域輔導專長。
二、修正第一款第一目之二及第二款，將歷年來之證書及新證予以明定，
    以資明確。
三、其餘未修正。

高級中等學校專任輔導教師，應具有中等學校輔導（輔導活動）科、中等
學校輔導科、高級中等學校輔導科或中等學校輔導教師證書。

一、高級中等學校專任輔導教師資格證書名稱說明如下：
    （一）一百零七學年度以前之證書名稱：
          1.中等學校輔導（輔導活動）科。
          2.中等學校輔導科。
          3.高級中等學校輔導科。
    （二）依師資培育法第十一條及教育部一百零八年五月十日臺教師（
          二）字第一０八００五九四四二 B號令修正發布之中華民國教
          師專業素養指引 -師資職前教育階段暨師資職前教育課程基準
          規定，一百零八學年度以後之證書名稱：中等學校輔導教師。
二、將歷年來之證書及新證予以明定，以資明確。

本法第九條第二項所定學生輔導資料，學校應指定適當場所及人員保管，
其保存方式得以書面或電子儲存媒體為之。
前項學生輔導資料之保存年限，應自學生畢業或離校後保存十年；已逾保
存年限者，應定期銷毀，並以每年一次為原則；其銷毀方式，得準用機關
檔案保存年限及銷毀辦法第十三條規定辦理。
學校因故未能繼續保管學生輔導資料，應將其交由學校主管機關指定之學
校繼續保存。

一、有關輔導資料之保存及銷毀規定應有更妥適及細緻規定，第一項新增
    學校應指定場所及人員管理，並酌作文字修改。
二、第一項後段保存十年規定修正移列第二項，並新增學生輔導資料銷毀
    方式得準用機關檔案保存年限及銷毀辦法第十三條「（第一項）檔案
    之銷毀方法如下：一、化為碎紙或溶為紙漿。二、焚化。三、擊碎至
    檔案內容無法辨識。四、化為粉末。五、消磁。六、消除電子檔或重
    新格式化。七、其他足以完全消除或毀滅檔案內容之方法。（第二項
    ）前項方法，必要時得併用之。」，以資明確。
三、第三項新增學校倘因裁併校或停辦等故，已無人力保管學生輔導資料
    時，應交由學校主管機關指定之學校繼續保存，以利輔導資料之保管
    。

專科以上學校依本法第十一條第五項規定所置專業輔導人員，應以專任為
原則，並得以兼任專業輔導人員累計執行介入性或處遇性輔導服務時數折
抵為之；其方式如下：
一、應置人數未達三人者，所置人員應以專任為之。
二、應置人數達三人以上者，其應置總人數之三分之一以下，得以學校兼
    任專業輔導人員累計執行介入性或處遇性輔導服務時數折抵計算；一
    年累計達五百七十六小時，得折抵為一名專任專業輔導人員。

一、第一項未修正。
二、考量專科以上學校無法於學生輔導法（以下簡稱本法）一百零三年十
    一月十二日公布施行後，為達成設置專業輔導人員之法定基準，爰於
    現行第二項明定專科以上學校應於一百零六年十二月三十一日前，完
    成配置專業輔導人員，給予一定準備期間，俾促使其能儘速完成人員
    設置。現今專科以上學校均已依本法第十一條第五項完成專業輔導人
    員配置，爰刪除第二項規定。