就讀普通班身心障礙學生之成績評量方式，應考量其障礙程度與類型，
  採多元及彈性之評量方式進行，並應於個別化教育計畫中載明之。
  前項評量及成績計算方式，應經過學校特殊教育推行委員會（以下簡稱
  特推會）通過後實施。