壹、準用及補充法規
  一、花蓮縣政府主管各級學校處理緊急傷病標準作業程序除準用教育部
      主管各級學校緊急傷病處理準則之規定外，應依本作業程序處理之
      。
  二、本作業程序未規定者，應依花蓮縣緊急傷病患救護作業程序及花蓮
      縣大量傷病患作業程序之規定辦理。

貳、目的
  一、基於黃金救命時間僅 4至 6分鐘，為加強維護學生及教職員工在校
      內活動之安全及避免學生及教職員工事故傷害發生與急病之急救與
      照護。
  二、教職員工生在校園中，遇有突發狀況或自發性問題所產生傷病時，
      需啟動校園緊急救護系統，使傷患能於突發狀況中得到適當的醫療
      救護。
  三、減輕學生及教職員工事故傷害的程度或急症病情，促進早日康復，
      增進校園共識及親職與師生感情。

參、人員職掌分配表：（表一）

肆、急症傷害分類及處理表（表二）

伍、處理流程圖（表三）

陸、記錄表（表四）

柒、急救教育訓練
  一、校護：依據教育部臺參字第 0920104837A號令發布之「教育部主管
      各級學校緊急傷病處理準則」第七條規定，校護應接受救護訓練至
      少四十小時，取得合格證明，並每二年複訓八小時。
  二、教職員工：每學期安排模擬演練校園緊急救護系統至少一次，並配
      合花蓮縣急救教育推廣中心（秀林國中）進行急救教育，增強教職
      員工緊急事故傷害處理能力。
  三、學生：配合學校綜合領域課程、健康與體育課程或社團活動，以培
      養學生緊急救護能力。

捌、緊急傷病處理模擬範例：
  一、緣起：
      黃金救命時間僅 4至 6分鐘，曾有校園意外事件頸動脈大出血僅一
      分鐘即奪走孩子的生命，造成無限的遺憾。
  二、模擬範例供各校參考，請各校依學校現狀自行設計，並定期模擬演
      練（每學期至少一次）。
  三、範例流程：
  （一）目擊教職員工：叫－叫受傷者有無反應（無反應）叫－呼叫支援
        請打 119及啟動校園緊急救護系統（如廣播代號設為：啟動99）
        及緊急傷病發生地點進行 CPR（ ABC詳如執掌表）
  （二）校園緊急救護系統（啟動99）以下事項同時進行：
        ※總指揮：校長
        ※辦公室廣播啟動99（代號由學校自設）及緊急傷病發生地點
        ※緊急救護小組各就各位同時執行下列工作：
        1.訓導組長打 119告知發生時間、地點、傷病原因（如墜落、
          大出血等）及簡述目前狀況並做報案紀錄（自行設計表格）。
        2.導師通知家長。
        3.目擊教職員工繼續做 CPR，等待急救小組成員就位接手。
        4.校護拿急救包趕到現埸，將甦醒器接上氧氣由 A老師按壓甦醒
          器代替目擊教職員工之口對口人工呼吸，目擊教職員工做心外
          按摩，必要時進行換手。校護進行初級評估並量血壓、脈搏、
          呼吸及體溫，若高處墜落或懷疑頸椎受傷如意識不清, 鎖骨以
          上有傷口需在到達現場時同時固定頭部（ B老師及 C老師負責
          固定頭部）。（註：第一線組員：目擊教職員工、校護及 2－
          3 位教職員工）
        5.D 老師協助校護紀錄急救處理狀況及校護口述病情變化狀況（
          緊急傷病處理紀錄表）。
        6.繼續進行 CPR直到 119到達與 119交班送上救護車為止或由總
          務主任負責調派交通工具及緊急基金的代墊付。
        7.傷者恢復呼吸及心跳，若高處墜落或懷疑頸椎受傷如意識不清
          ，鎖骨以上有傷口者，上頸圈及上長背板（由幹事、工友帶至
          現場）待 119到來。
        8.校護進行次級評估。
        9.教（訓）導主任派員隨車至醫院。
       10.評估不需上長背板的傷者，由教導主任派員隨車送醫（組員包
          含校護，開車者及聯絡者必要時支援校護）。
       11.訓導組長依緊急事故傷害通報教育部校安中心、教育處學管科
          及駐區督學。
       12.教務組長派員代課，訓導組長維持校園學生秩序。
       13.校長、導師、家長會長至醫院慰問；教（訓）導主任負責對外
          訊息發布。